الإنتاج الكتابي
ملخّص: المقطع التفسيري: لماذا…؟
الأساسيّ
- المقطع التفسيري «لماذا…؟» يبيّن سبب ظاهرة أو سلوك.
- ينطلق من سؤال بـ«لماذا» أو «ما سبب…؟».
- يقدّم السبب بـأدوات التعليل ومعلومة دقيقة صحيحة.
- نميّز الظاهرة (ما نلاحظه) من سببها (ما يفسّرها).
- قد يُختم بنتيجة: لذلك، ولهذا.
القواعد والصيغ
أدوات التعليل
لأنّ، لـ، لكي، بسبب، إذ، ذلك أنّ، فـ (السببيّة).
أمثلة
يهاجر اللقلق لكي يبحث عن الدفء. تأخّرت الحافلة بسبب المطر. اشرب الماء، فـالجسم يحتاج إليه.
بعد لأنّ
اسم منصوب: لأنّ الضوءَ أسرعُ من الصوت.
الطريقة
- أبدأ بموقف سرديّ يثير السؤال.
- أكتب السؤال «لماذا…؟» بالخطاب المباشر.
- أكتب الجواب: سبب واضح بأداة تعليل ومعلومة دقيقة.
- أختم بنتيجة بـ«لذلك» ثمّ بردّ فعل الشخصيّة.
مثال
بعد اللعب في الشمس، سأل أيمن الطبيبة: «لماذا يتصبّب جسمي عرقًا؟». فأجابت: «يعرق الجسم لكي يبرد، إذ يتبخّر العرق على الجلد فيأخذ معه جزءًا من الحرارة. لذلك نحتاج إلى شرب الماء كثيرًا في الصيف». أسرع أيمن إلى قارورته وشرب.
أخطاء شائعة
- جواب بلا أداة تعليل ← أربط بـ: لأنّ، بسبب…
- سبب غير منطقيّ أو غير صحيح ← أعتمد معلومة صحيحة.
- «لأنّ الضوءُ» ← اسم أنّ منصوب: لأنّ الضوءَ.
مصطلحات الدرس
ملخّص من إعداد سكولار لمراجعة الدرس بسرعة، ولا يغني عن قراءة الدرس وإنجاز تمارينه.